rpp functional text

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran              : Bahasa Inggris

Kelas/ semester              : XI / 1

Pertemuan ke-               : 2

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

Standard kompetensi: 

4. Berbicara

    Mengungkapkan makna  dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi dasar          :

4.1  Mengungkapkan makna yang dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Indikator                         :  1. Mengulang pengucapan kata kunci

2. Mendemonstrasikan teks fungsional lisan berbentuk product/service announcement

I. Tujuan pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

                                               1.  Mengulang pengucapan kata kunci

                                              2.           Mendemonstrasikan teks fungsional lisan berbentuk product/service announcement

II. Materi ajar                          : Teks fungsional lisan “product/service announcement”    dibuat / dihasilkan oleh siswa

III. Metode pembelajaran      :    Three Phase Technique

IV. Langkah – langkah pembelajaran

Kegiatan	Teknik pembelajaran	Alokasi waktu
1.      AWAL a.         Persiapan ·      Siswa ( menata duduk siswa, mengabsen) ·      Ruang kelas ( kebersihan ruang, papan tulis) ·      Peralatan / media ( menata peralatan / media yang diperlukan) b.        Apersepsi ·           Siswa di beri pertanyaan tentang kompetensi pertemuan yang lalu c.         Penyampaian tujuan pembelajaran & Manfaatnya d.        Penyampaian pokok – pokok materi Jenis teks         : fungsional “product/service advertisement” e.         Penyampaian mekanisme proses pembelajaran Siswa diberitahu bahwa tata urutan proses pembelajaran pertemuan ini adalah: Pertama, siswa akan diberikan kosa kata beserta cara pengucapannya Kedua, siswa akan diberi contoh cara mendemonstrasikan teks fungsional Ketiga, siswa akan diberi waktu untuk mempersiapkan demonstrasi teks fungsional yang telah dibuatnya Keempat, siswa akan diminta mendemonstrasikan teks fungsionalnya secara individu	- Ceramah -Tanya jawab	(10menit) 3 menit 1 menit 1 menit 3 menit 2 menit
2.      INTI JCOT/ICOT a.      Siswa diberikan kosa kata beserta cara pengucapannya b.      Siswa diberi contoh demonstrasikan  teks fungsional oleh guru c.       Siswa diberi waktu untuk mempersiapkan demonstrasikan fungsional dari teks yang telah dibuat d.      Siswa diminta mendemonstrasikan fungsional (secara individu=ICOT)	-  Elicting -  Repetition/    drill -  Reading   aloud - Demonstrasi	(70 menit) 5 menit 5 menit 15 menit 45 menit
3.      AKHIR a.Refleksi 1.    Siswa diminta memberi komentar tentang penampilan temannya 2.    Siswa ditanya kesan mereka terhadap proses pembelajaran pada pertemuan itu. b.            Follow-up 1.    Siswa diberitahu pertemuan berikutnya adalah melanjutkan teks fungsional reading.	-Tanya jawab	(10 menit) 3 menit 3 menit 2 menit

                                                    

V. Alat / bahan/ sumber belajar :

1.                                                                             Alat / media/ bahan : Teks lisan fungsional berbentuk product/service announcement

Sumber belajar             :       

1.         Kistono dkk. 2007. The Bridge English Competence for Grade XI of Senior High School. Jakarta: Yudhistira

2.         Kusen, dkk. 2010. BKS MGMP Kota Kediri Bahasa Inggris Kelas XI SMA/MA Semester 1. Kediri: Tim Penyusun.

VI. Penilaian:

1.    Penilaian Psikomotor

a.    Bentuk : Unjuk Kerja/Praktek

b.    Pedoman penilaian: Rubrik

ASPECT	SCORE	DESCRIPTION
Fluency	5	Very fluent
	4	Fluent
	3	Fluent enough
	2	Less fluent
	1	Influent
Accuracy	5	Grammar, vocabulary and pronunciation correctly
	4	Grammar, vocabulary and pronunciation almost correct
	3	Grammar, vocabulary and pronunciation correct enough
	2	Grammar, vocabulary and pronunciation less correct
	1	Grammar, vocabulary and pronunciation incorrect
Performance	5	Expressions, behavior and gesture well
	4	Expressions, behavior and gesture good
	3	Expressions, behavior and gesture fair
	2	Expressions, behavior and gesture
	1	Expressions, behavior and gesture poor
Communicative Interaction	5	Taking roll of conversation confidently
	4	Can communication although seldom asking explanations
	3	Often asking explanation
	2	Responding only without initiative
	1	No responding

2.    Penilaian  Afektif

Pedoman penilaian

No.	Aspek penilaian	Skor (1-5)
	1.      Presensi 2.      Keaktifan berbahasa Inggris 3.      Partisipasi 4.      Penyelesaian tugas

Mengetahui                                                                                                                                                                               Kediri, 1 Juni 2013

Kepala sekolah                                                                                    Guru mata pelajaran

_______________________                                                              ____________________

NIP. 19590710 198703 1 012                                                                                            NIP. 19720304 200604 2 018         

.